Tempatku Berserah

                            Tempaku Berserah
 

Ya Allah...,
ketika zolim mendera di ujung resah
aku tak mampu mengangkat wajah.
Butir air mata bernyanyi menari diselendang duka
tak mampu bercerita apa-apa.

Ya Allah...,
Ketika resah besenandung di ujung rasa
aku tak mampu menerka, 

hanya gelimang kepedihan
yang mampu bercerita
mengungkap tabir derita.

Ya Allah...,
hanya kepada-Mu kulantunkan
derita ini,  tempatku mengadu 
menyerahkan semua,
semoga Engkau mengampuni
menunjukkan jalan terbaik 
yang harus kulalui.


                          Ulahan Ndahul ARAS (kurang konsentrasi) 24 Desember 2013/Selasa

Sepi

Sepi...,
ketika hening tak berarti,
bagaikan phobia mengusik nyali
menari  di sudut hati.

Sepi...,
Ketika rembulan tiada bernyanyi,
berselimut kabut yang iri.

Sepi...,
ketika gelap menyelinap merajut ilusi,                      
disaat mata enggan terpejam
di bawah visi tak berarti.             
Hanya aku merasai! 
                    Ulahan Ndahul ARAS, Rabu, 18 Desember 2013

Tanda Tanya

Masihkah rembulan itu..., 

tersenyum mengusik sepi 

yang bersenandung dalam hati. 

Masihkah rembulan itu..., 

bernyanyi mengusik sepi 

ketika rona wajah semu menepis mimpi.

Masihkah rembulan itu..., 

bersenandung ketika kepak itu 

mengibas duka berkelana dalam seribu wajah.

Entah ke mana...?           

                   (Ulahan Ndahul, ARAS, 22 November 2013/Jumat)

Sebuah Tanya

Masihklah rembulan itu..., 

tersenyum mengusik sepi 

menepis mimpi yang bersenandung

dalam hati.

Masihkah rembulan itu..., 

bersenandung mengusik sepi 

ketika rona wajah menampilkan 

seribu tanya. 

Masihkah rembulan itu..., 

Mengusik sepi ketika tanya 

bersemayam dalam hati yang tidak

mengukir arti.

                (Ulahan Ndahul, ARAS, 22 November 2013 Jumat)

Pentingnya Mensyukuri Nikmat Allah

Pentingnya Syukur Nikmat SYUKUR NIKMAT Pengertian syukur dan nikmat berasal dari bahasa Arab. Kata syukur yaitu berterima kasih. Sedangkan kata nikmat artinya Pemberian, Anugrah yang enalk dan lezat. Mensyukuri nikmat Allah SWT adalah suatu bentuk perwujudan rasa berterima kasih kepada Allah,SWT dengan cara mengingat dan menyebut nikmat dan mengagungkan asma Allah. Nikmat Allah yang diberikan kepada manusia sangat banyak dan tidak ternilai harganya, baik nikmat yang bersifat jasmani dan rohani. Nikmat ini ada yang dapat dinikmati langsung oleh manusia dan ada pula yang tidak dapat langsung dinikmati oleh manusia. Nikmat yang bersifat jasmani yang dapat dirasakan langsung oleh manusia antara lain; bentuk tubuh manusia yang paling baik dan sempurna diantara makhlukAllah yang lainnya, seperti; panca indra, anggota badan, makanan dan minuman,. Sedangkan nikmat yang bersifat rohani antara lain : roh, akal, perasaan, bahasa, ilmu pengetahuan, iman dan islam. Firman Allah SWT (QS Ibrahim : 34) Seperti yang difirmankan Allah sebagai berikut;”Dan jika kamu menghitung nikmat Allah, niscaya tidaklah dapat kamu menghitungnya” (QS. Ibrahim : 34) Karena itu, tepatlah jika Allah SWT, mewajibkan kepada setiap individu manusia untuk bersyukur kepada-Nya, Allah berfirman : Karena itu ingatlah kamu kepada-Ku, niscaya Aku ingat pula kepada-Mu dan bersyukurlah kepada-Ku, dan janganlah kamu mengingkari nikmat-Ku (QS. Al-Baqarah :152). Pedoman Hidup (Manhajul Hayah) Pedoman hidup sangat penting bagi setiap umat manusia, karena tenpa adanya pedoman dalam kehidupan manusia itu cenderung tidak mempunya sebuah kendali. Pedoman adalah kendali bagi manusia dalam mengharungi bahtera hidup di dunia untuk mencapai kesuksesan di ahkirat kelas. Bagaimana jadinya jika manusia tidak pernah menyukuri nikmat Allah. Dan seandainya Allah mengambil sebagian dari nikmat-Nya, seperti diberi Allah karunia mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, dan akal untuk berpikir. Kemudian semua atau sebagian nikmat itu diambil-Nya, misalnya mata tidak sesuai dengan fungsinya dan tidak digunakan untuk melihat ayat-ayat Allah, telinga tidak digunakan untuk mendengarkan ayat-ayat Allah, dan akal tidak digunakan untuk mengimani dan memahami ayat-ayat Allah. Pasti Allah akan memberikan peringatan kepada kita. Seperti firman Allah, “Maka itulah seburuk-buruknya makhluk. Mereka itu seperti binatang. Bahkan, lebih rendah dari binatang “(Al-A'raf: 179). Nauzubillah minzalik. Demikianlah, betapa besarnya nikmat petunjuk Islam (hidayatul Islam) dan pedoman hidup Nikmat ini lebih besar dari seluruh harta yang ada dunia beserta seisinya. Nikmat dapat mengantarkan orang-orang beriman dalam menjalani hidup yang lurus. Al-Qur'an banyak membuat perumpamaan kepada orang yang tidak menjadikan Islam sebagai pedoman hidup, digambarkan seperti binatang secara umum dan binatang tertentu secara khusus, seperti; anjing, keledai, kera dan babi (Al-A'raf: 176, Al-Jumu'ah: 5, Al-Anfal: 55, Al-Maidah: 60). Diumpamakan juga seperti orang yang berjalan dengan kepala (Al-Mulk: 22), buta dan tuli (Al-Maidah: 71), jatuh dari langit dan disambar burung (Al-Hajj: 31) kayu yang tersandar (Al-Munafiqun: 4) dan lainnya. Rukun Syukur Menurut para ulama bahwa rukun bersyukur ada tiga, yaitu i'tiraaf (mengakui), tahaddust (menyebutkan) , dan Taat. 1. I'tiraaf Pengakuan bahwa segala nikmat dari Allah adalah suatu prinsip yang sangat penting, karena sikap ini muncul dari ketawadhuan seseorang. Sebaliknya jika seseorang tidak mengakui nikmat itu bersumber dari Allah, maka merekalah orang-orang takabur. Tiada daya dan kekuatan kecuali bersumber dari Allah saja. "Hai manusia, kamulah yang berkehendak kepada Allah; dan Allah dialah yang Maha Kaya (tidak memerlukan sesuatu) lagi Maha Terpuji." (Fathir: 15) Dalam kehidupan modern sekarang ini, orang-orang sekular menyandarkan segala sesuatunya pada kemampuan dirinya dan mereka sangat menyakini bahwa kemampuannya dapat menyelesaikan segala problem hidup. Mereka sangat bangga terhadap capaian yang telah diraih dari peradaban dunia, seolah-olah itu adalah hasil kehebatan ilmu dan keahlian mereka. Pola pikir ini sama dengan pola pikir para pendahulu mereka seperti Qarun dan sejenisnya. "Sesungguhnya harta kekayaan ini, tidak lain kecuali dari hasil kehebatan ilmuku." (Al-Qashash: 78) I'tiraaf adalah suatu bentuk pengakuan yang tulus dari orang-orang beriman bahwa Allah itu ada, berkehendak dan kekuasaannya meliputi langit dan bumi. Semua makhluk Allah tidak ada yang dapat lepas dari iradah (kehendak) dan qudrah (kekuasaan) Allah. Tahadduts "Dan terhadap nikmat Tuhanmu, Maka hendaklah kamu siarkan." (Ad-Duhaa: 11) Seperti yang disampaikan ; Abi Nadhrah berkata, "Dahulu umat Islam melihat bahwa di antara bentuk syukur nikmat yaitu mengucapkannya. " Dan Rasul saw. bersabda, "Tidak bersyukur kepada Allah orang yang tidak berterima kasih pada manusia." (Abu Dawud dan At-Tirmidzi) . Berkata Al-Hasan bin Ali, "Jika Anda melakukan (mendapatkan) kebaikan, maka ceritakan kepada temanmu." Berkata Ibnu Ishak, "Sesuatu yang datang padamu dari Allah berupa kenikmatan dankemuliaan kenabian, maka ceritakan dan dakwahkan kepada manusia." Setiap orang beriman alangkah indahnya kalau minimal Ia mampu mengucapkan hamdalah (alhamdulillah) ketika mendapatkan kenikmatan sebagai refleksi syukur kepada Allah. Demikianlah betapa pentingnya hamdalah, dan Allah mengajari pada hamba-Nya dengan mengulang-ulang ungkapan Alhamdulillah dalam Al-Qur'an dalam mengawali ayat-ayat-Nya. Dan ucapan syukur yang paling puncak ketika kita menyampaikan kenikmatan yang paling puncak yaitu Islam, dengan cara mendakwahkan kepada manusia. Tha'ah Taat dapat diijawantahkan melalui rasa syukur nikmat dengan cara melaksanakan semua perintah Allah dan menjauhkan semua larangan-Nya.Allah menyebutkan bahwa para nabi adalah hamba-hamba Allah yang paling bersyukur dengan cara melaksanakan ketaatan dan pengorbanan demi menegakkan rasa syukur kepada Allah, antara lain lima Rasul Utama yaitu Nabi Nuh A.S., Nabi Ibrahim A.S., Nabi Musa A.S., Nabi Isa A.S., dan Nabi Muhammad, SAW. Allah SWT. menyebutkan tentang Nuh A.S. "Sesungguhnya Dia (Nuh A.S.) adalah hamba (Allah) yang banyak bersyukur." (Al-Israa: 3) Tambahan Nikmat Refleksi syukur yang dilakukan dengan optimal akan menghasilkan tambahan nikmat dari Allah dalam bentuk keimanan yang bertambah (ilmu yang bertambah, amal yang bertambah yang bertambah dan akhirnya mendapatkan imbalan dari rasa syukur nikmat adalah keimaman yang tangguh . Orang selalu bersyukur terhadap nikmat Allah akan medapatkan imbalan dimasukan ke dalam surga dan dibebaskan dari api neraka. Demikianlah janji Allah yang disebutkan dalam surat Ibrahim ayat 7, "Dan (ingatlah juga), tatkala Tuhanmu memaklumkan: "Sesungguhnya jika kamu bersyukur, pasti kami akan menambah nikmat kepadamu, dan jika kamu mengingkari nikmat-Ku, maka sesungguhnya azab-Ku sangat pedih." Nauzubllah min Nauzubillah minzaliq. Cara mensyukuri nikmat iman dan islam dengan cara. Bersyukur dapat dilakukan dengan cara: I. Bersyukur dengan hati : a. Meyakini kebenaran Islam dan seluruh ajarannya, termasuk kebenaran rukun iman, rukun islam, dan ajaran tentang ihsan. b. Bercita-cita ingin memperoleh ridho Allah, bahagia dunia dan akhirat. c. Senantiasa mengingat Allah (zikrullah) dan hatinya bergetar apabila dibacakan ayat-ayat-Nya. d. Mencintai Allah dan Rasul-Nya, jauh melebihi dari selain keduanya. e. Membersihkan diri dari syirik, nifak, dan kecenderungan untuk berbuat dosa. f. Memelihara hati agar tidak memiliki sifat-sifat tercela, seperti sombong, ria, sum’ah, buruk sangka, putus asa, dendam, keluh kesah, kikir, dan lain-lain. 2. Bersyukur dengan ucapan : a. Mengikrarkan dua kalimat syahadat, yakni syahadat Tauhid dan syahadat Rasul. b. Membiasakan diri membaca Al-Quran. c. Berdakwah, yakni melaksanakan amar ma’ruf (menyuruh orang berbuat baik) dan nahi munkar (melarang orang berbuat jahat). d. Senantiasa mengucapkan lafal-lafal zikir, seperti kalimat tauhid, tasbih, tahmid, takbir, ta’awuds, istigfar, dan disertai dengan banyak berdoa kepada Allah. e. Mengajarkan berbagai macam ilmu pengetahuan yang bermanfaat. f. Memelihara diri untuk tidak berkata-kata yang dapat merugikan diri sendiri dan orang lain, serta berusaha agar senantiasa berkata-kata yang bermanfaat, sopan dan ramah. g. Sesama muslim hendaknya saling mendoakan dengan memberi dan menjawab salam. 3. Bersyukur dengan perbuatan : a. Disiplin melakukan salat lima waktu dan puasa Ramadhan. b. Mengeluarkan zakat dan menunaikan ibadah haji jika mampu, serta memenuhi syarat- syarat wajibnya. c. Berjihad membela Islam dan kaum muslimin bila diperlukan. d. Menuntut ilmu yang bermanfaat baik bagi dunia maupun akhirat. e. Melaksanakan kewajiban-kewajiban dalam hidup bermasyarakat, seperti berbakti kepada orang tua, dan tolong-menolong dalam kebaikan. f. Mencari rezeki dengan cara yang halal dan membelanjakannya untuk hal-hal yang bermanfaat. g. Memelihara diri untuk tidak melakukan perbuatan-perbuatan yang diharamkan oleh Islam. 4. Bersyukur dengan harta: a. Mempelajari, mengamalkan, dan mendakwahkan ajaran Islam. b. Berjihd Fisabilillah, membela agama Islam dan kaum muslimin. c. Membangun masjid, musholah dan sarana agama Islam lainnya. d. Membangun sarana pendidikan. e. Brinfaq dan bersodakoh, membantu fakir dan miskin. Demikianlah wujud syukur nikmat yang wajib kita lakukan sebagai makhluk Allam, mudah-mudahan hidup kita dapat bermanfaat bagi diri kita sendiri dan bagi orang lain di sekitar kita. Semoga Allah selalu mengabulkan setiap doa kita. Amin arobbal Alamin. (Ulahan Ndahul, ARAS, 18Oktober 2013 Jumat)

Masihkah Nuranimu

                                                                                               Pantai Kotaagung Tanggamus Lampung

Masihkah Nuranimu

Ketika mesin itu mengaum

bagaikan harimau lapar.

Aku bertanya...?

Apa gerangan yang  terjadi?

Mungkinkah hanya ilusiku

 yang bercengkerama,

disaat batin ini menahan dahaga.

Kering kerontang mengukir 

di atas sawah rakyat,

Waktu panen pun tidak lagi dapat ditebak.

Kicau burung pun  sirna entah ke mana.

Mereka kehilangan gairah.

Pohon hijau tempat mereka beranak pinak

mengisi raga telah sirna.

Semua karena serakah manusia

yang tidak mengenal iba.

Pohon besar di rimba sana digasak.

Raung kepedihan tidak lagi dirasa.

Hanya rupiah yang bercanda di ujung mata.

Terbayang uang miliaran rupiah.

Ratapan satwa bukanlah penghalang,

Demi kelangsung hari depan.

Pohon rebah  merana putus asa,

ratap kesakitan saat gergaji  memotong membelah 

merobek kisi jiwa

kini tinggalah ribuan flora dan fauna

menanggung derita.

Satwa pun kehilangan rumah.

                                                                            Ulahan Ndahul, ARAS, 27 Juli 2013/Minggu/09.30

SUARA HATI

                         Suara Hati
Mengapa mentari itu tidak bersinar
sedangkan aku sangat mengharapkannya.
Mungkinkah ia sudah enggan bersahabat
denganku!
Aku berkata dalam hati...,
Mentari tolonglah aku?
Aku rindu kehadiranmu,
ketika seberkas asa mengukir dihatiku
bergelayut di relung hati ini.
Jangan biarkan hatiku beku
tak mampu menoreh asa baru
Matahari...,
Berilah aku seberkas sinarmu
demi asa bergulir didinding kalbu
agar tak  bisu,
bersenadung dalam kalbu
namun tak mampu melantun lagu.
                                       Ulahan Ndahul, ARAS






           conscience 

friends

Why the sun does not shine
whereas I was expecting
Could he have been reluctant to
with me!
I said to myself ...,
Mentari help me,
I miss your presence
when a beam of hope to carve my heart
hung in the recesses of the heart is
Do not let my heart is frozen
not able to notch up a new
Sun ...,
Give me a beam sinarmu
wall by rolling up your heart
so as not to mute
bersenadung the heart
but was unable singing songs
                                             ARAS

Sekelumit Renunganku

                                 Sekelumit Renunganku

Tayangan televisi yang disuguhkan
selalu menggugah perasaan, 
saat kutermangu menatap layar kehidupan 
dengan sejuta kemegahan. 
Kuukir langkah dan hasratku 
menapaki metropolitan yang gemerlap
di jantung hati  televisi,
dengan segala kebanggaannya.
Betapa terkejut, 
ketika kusaksikan dengan mata telanjang
segudang duka , segudang sampah, dan segudang derita,
yang terpapar di sana.
Oh..., inilah televisiku,
lebih banyak menyuguhkan fatamorgana.

                         Ulahan Ndahul, ARAS, 2013, Rabu

 

RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	3  x  45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI	9.  Memahami  pendapat dan informasi  dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR	9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
ASPEK PEMBELAJARAN	Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi		Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
·   Mampu menyimak penyampaian pendapat atau informasi dalam diskusi atau seminar  ·   Mampu mencatat pokok-pokok informasi dalam diskusi/seminar ·   Mampu menyusun rangkuman isi informasi dengan bahasa yang benar dan mudah dipahami ·   Mampu menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun teman		·   Bersahabat/ komunikatif ·   Mandiri	·   Kepemimpinan
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Rekaman atau pembacaan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar Gagasan para pembicara yang disampaikan dalam diskusi Pokok-pokok isi informasi Cara dan macam-macam format pencatatan pokok informasi Cara menyusun rangkuman isi informasi Contoh rangkuman isi informasi Tanggapan terhadap rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Memahami  pendapat dan informasi  dari berbagai sumber	·        Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar	·     Siswa dapatMampu menyusun rangkuman isi informasi dengan bahasa yang benar dan mudah dipahami

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMBUKA (Apersepsi)	F Siswa saling bertukar pikiran mengenai pengertian diskusi dan  seminar F Siswa saling bertukar pikiran mengenai tujuan diskusi & seminar	·   Bersahabat/ komunikatif
INTI	& Eksplorasi F Guru memperdengarkan rekaman atau membacakan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar F Siswa mendengarkan pemutaran rekaman atau pembacaan penyampaian pendapat/informasi dalam diskusi/seminar & Elaborasi F Siswa mencatat pokok-pokok isi informasi, sebagian dengan format 1, sebagian yang lain dengan format 2 F Siswa menyusun rangkuman isi informasi F Siswa mempresentasikan rangkuman isi informasi yang disusun F Siswa saling menanggapi rangkuman isi informasi yang disusun oleh teman & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	Mandiri
PENUTUP (Internalisasi & persepsi)	F Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya dalam mendengar kan informasi F Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya dalam merang kum isi informasi	·   Bersahabat/ komunikatif

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	v	Pustaka rujukan	Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 159-162
	v	Material: VCD, kaset, poster	Rekaman pengajaran
	V	Media cetak dan elektronik	Diskusi atau seminar yang disiarkan langsung oleh televisi
		Website internet
	V	Narasumber	Pemimpin diskusi, moderator, pembicara, panelis
	V	Model peraga	Siswa yang sudah sering menyaji kan makalah di depan forum, anggota KIR, pengurus OSIS
	V	Lingkungan	Diskusi panel, seminar di sekolah, perguruan tinggi atau lingkungan sekitar siswa
Metode	V	Presentasi
	V	Diskusi Kelompok
	V	Inquari
	V	Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang Tugas/perintah untuk mengungkapkan kesulitannya dalam mendengarkan informasi dan pengalamannya dalam merangkum isi informasi. Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, mengungkapkan tanggapan Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN PENYUSUNAN RANGKUMAN

ISI PEMBICARAAN DALAM DISKUSI/SEMINAR

    NAMA SISWA                  :

    KELAS, NO ABSEN       :

    TANGGAL PENILAIAN  :

    KOMPETENSI DASAR  : Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau

                                                  seminar

NO	ASPEK YANG DINILAI	PERTANYAAN PEMANDU	SKOR
			1	2	3	4	5
1.	Kesesuaian rangkuman dengan isi pembicaraan	Apakah rangkuman sesuai dengan data yang ada pada diskusi/seminar?
2.	Kelengkapan isi	Apakah hal-hal penting pada diskusi/seminar oleh siswa dicantumkan secara lengkap dalam rangkuman?
3.	Ketepatan rangkuman	Apakah rangkuman memuat keseluruhan detail isi dan merupakan hal yang inti?
4.	Bahasa	Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa yang mudah dipahami?
5.	Kebakuan bahasa	Apakah siswa menulis rangkuman dengan bahasa Indonesia yang baku?
JUMLAH SKOR (Maksimal 25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	3  x  45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI	9.  Memahami  pendapat dan informasi  dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR	9.2  Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar
ASPEK PEMBELAJARAN	Mendengarkan
Indikator Pencapaian Kompetensi		Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
·   Mampu mengajukan pertanyaan dalam diskusi atau seminar ·   Mampu menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan ·   Mampu menanggapi pembicaraan dalam bentuk dukungan ·   Mampu menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan ·   Mampu menciptakan komunikasi dua arah dalam diskusi/seminar		·   Bersahabat/ komunikatif ·   Mandiri	·   Kepemimpinan
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Berbagai topik diskusi Syarat peserta diskusi yang baik Syarat mengajukan pertanyaan dalam diskusi/seminar Daftar pertanyaan dalam diskusi/seminar Syarat dan cara memberikan komentar/tanggapan Tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk kritik Tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk dukungan Penambahan alasan untuk memperkuat tanggapan/komentar Cara menciptakan komunikasi dua arah dalam diskusi Contoh hasil diskusi

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Memahami  pendapat dan informasi  dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar	·        Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar	·     Siswa dapatMampu menyusun rangkuman isi informasi dengan bahasa yang benar dan mudah dipahami

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMBUKA (Apersepsi)	F Siswa ditanya mengenai syarat peserta diskusi yang baik F Siswa ditanya mengenai cara memberikan tanggapan/komentar pembicaraan dalam diskusi	·   Bersahabat/ komunikatif
INTI	& Eksplorasi F Siswa membaca dan memahami berbagai komentar yang ada dalam contoh hasil diskusi F Guru menghadirkan satu atau beberapa panelis/nara sumber untuk menyampaikan pendapatnya tentang suatu topik & Elaborasi F Guru menunjuk beberapa siswa sebagai notulis dan moderator diskusi dan siswa yang lain sebagai peserta diskusi F Pelaksanaan diskusi panel : moderator mengatur jalannya diskusi F Siswa peserta diskusi menyampaikan tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk kritik disertai alasan pendukung F Siswa peserta diskusi menyampaikan tanggapan/komentar pembicaraan dalam bentuk dukungan disertai alasan pendukung F Penyampaian kesimpulan hasil diskusi oleh moderator & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	Mandiri
PENUTUP (Internalisasi & persepsi)	F Siswa diminta menjelaskan kesulitannya dalam menyampaikan tanggapan/komentar pembicaraan dalam diskusi F Siswa diminta mengungkapkan manfaat penyampaian tanggapan terhadap hasil akhir diskusi	·   Bersahabat/ komunikatif

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	v	Pustaka rujukan	Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 176-180 Arsjad Maidar G. Dan Mukti U.S. 1991. Pembinaan Kemampuan    Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
	v	Material: VCD, kaset, poster	Rekaman pelaksanaan diskusi atau seminar
	V	Media cetak dan elektronik	Rekaman atau siaran langsung suatu diskusi atau seminar dari TV
	V	Website internet	Rekaman diskusi atau seminar
	V	Narasumber	Panelis, guru, dosen, praktisi, dll.
	V	Model peraga	Siswa sebagai moderator dan panelis
	V	Lingkungan	Diskusi panel, seminar di sekolah, perguruan tinggi, instansi, atau forum lain yang ada di masyarakat y
Metode	V	Presentasi
	V	Diskusi Kelompok
	V	Inquari
	V	Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
	V	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang mengenai syarat peserta diskusi yang baik, dan cara memberikan tanggapan/komentar pembicaraan dalam diskusi Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, penyampaian tanggapan pembicaraan Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN KOMENTAR TERHADAP PENDAPAT DALAM DISKUSI

NAMA SISWA                      :

KELAS/NO. ABSEN           :

TANGGAL PENILAIAN      :

KOMPETENSI DASAR      : Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

ASPEK	RINCIAN	NILAI
		KURANG	CUKUP	BAIK	AMAT BAIK
		D  (10)	C (15)	B (20)	A (25)
ISI KOMENTAR	Sesuai dengan pendapat pembicara
	Kritis/mendalam/tajam
	Isinya sesuai
	Komentar logis dan realistis
	Didukung  alasan, bukti serta referensi memadai
SISTEMATIKA KOMENTAR	Dibuka dengan  pengantar /latar belakang
	Ada   pernyataan utama di awal
	Ada  gagasan penjelas / pengembang di tengah
	Ada kesimpulan/penegasan    di akhir
BAHASA KOMENTA TOR	Kalimat efektif dan komunikatif
	Diksi tepat, khusus, variatif, baku
	Struktur kalimat  tepat dan baku
	Artikulasi dan intonasi tepat
ETIKA	Menghargai pendapat orang lain
	Tidak emosional
	Kata-katanya santun
	Sesuai alokasi waktu
JUMLAH SKOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	3  x  45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI	10.   Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR	10.1   Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan   menggunakan bahasa yang baik dan benar
ASPEK PEMBELAJARAN	Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi		Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
·   Mampu menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan ·   Mampu menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami ·   Mampu menjelaskan ringkasan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami		·   Bersahabat/ komunikatif ·   Mandiri	·   Kepemimpinan
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Contoh hasil penelitian Penulisan pokok-pokok hasil penelitian yang akan disampaikan Proses-proses penelitian: tahap persiapan dan tahap pelaksanaan Ringkasan hasil penelitian

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Berbicara laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar	·        Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan   menggunakan bahasa yang baik dan benar	·     Siswa dapatMampu menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMBUKA (Apersepsi)	F Siswa ditanya mengenai cara mempublikasikan hasil penelitian F Siswa ditanya mengenai manfaat publikasi hasil penelitian	·   Bersahabat/ komunikatif
INTI	& Eksplorasi F Siswa melakukan penelitian & Elaborasi F Siswa menuliskan hasil penelitian F Siswa menuliskan pokok-pokok hasil penelitian yang akan disampaikan secara berurutan F Siswa mempresentasikan proses dan hasil penelitiannya di depan kelas dengan kalimat yang mudah dipahami F Siswa mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dipresentasikan F Siswa mengemukakan persetujuan atau pertidaksetujuan hasil penelitian teman dengan argumen yang kuat. & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	Mandiri
PENUTUP (Internalisasi & persepsi)	F Siswa diminta mengungkapkan kesulitannya dalam menuliskan pokok-pokok hasil penelitian yang akan dipresentasikan F Siswa diminta mengungkapkan pengalamannya dalam mempresentasikan hasil penelitiannya	·   Bersahabat/ komunikatif

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	v	Pustaka rujukan	Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 137-140 Arsjad, Maidar G. Dan Mukti U.S. 1991. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
	v	Material: VCD, kaset, poster	Rekaman pengajaran berbicara, rekaman presentasi hasil penelitian, ujian kesarjanaan/magister/doktor
	V	Media cetak dan elektronik	Komputer, LCD, OHP
	V	Website internet	Hasil-hasil penelitian
	V	Narasumber	Sarjana, Magister, Doktor yang ada di sekolah
	V	Model peraga	Siswa yang mempunyai pengalaman mempresentasikan karya tulis, siswa anggota KIR
	V	Lingkungan	Presentasi karya-karya ilmiah di sekitar tempat tinggal siswa atau di perguruan tinggi yang dikenal siswa (presentasi laporan hasil penelitian, skripsi, tesis, disertasi)
Metode	V	Presentasi
	V	Diskusi Kelompok
	V	Inquari
	V	Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang cara mempublikasikan hasil penelitian Pertanyaan mengenai manfaat publikasi hasil penelitian Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI HASIL PENELITIAN

NAMA                                                   :

KELAS/NO. ABS                    :

TANGGAL PENILAIAN         :

KOMPETENSI DASAR         : Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan

                                                     menggunakan bahasa yang baik dan benar

N0	ASPEK YANG DINILAI		SKOR
1	Penguasaan materi yang dipresentasikan	a. Sangat baik                                                         Skor  5
		b. Baik                                                                     Skor  4
		c. Cukup                                                                  Skor  3
		d. Jelek                                                                    Skor  2
		e. Sangat jelek                                                        Skor  1
2	Kelengkapan pokok-pokok hasil penelitian yang dipresen tasikan	a. Sangat lengkap                                                   Skor  5
		b. Lengkap                                                              Skor  4
		c. Cukup lengkap                                                    Skor  3
		d. Tidak lengkap                                                     Skor  2
		e. Sangat tidak lengkap                                          Skor  1
3	Keruntutan dan sistematika     penyampaian      pokok-pokok hasil penelitian	a. Sangat runtut dan sangat sistematis                  Skor  5
		b. Runtut dan sistematis                                         Skor  4
		c. Cukup  runtut dan cukup sistematis                    Skor  3
		d. Tidak runtut dan tidak sistematis                        Skor  2
		e. Sangat tidak runtut & sangat tidak sistematis     Skor  1
4	Kemudahan bahasa penyampaian untuk dipahami	a. Sangat mudah dipahami                                     Skor  5
		b. Mudah dipahami                                                 Skor  4
		c. Cukup mudah dipahami                                      Skor  3
		d. Sulit dipahami                                                     Skor  2
		e. Sangat sulit dipahami                                         Skor  1
5	Ketepatan intonasi dan kejelasan artikulasi	a. Sangat tepat dan sangat jelas                            Skor  5
		b. Tepat dan jelas                                                   Skor  4
		c. Cukup tepat dan jelas                                         Skor  3
		d. Tidak tepat dan tidak jelas                                  Skor  2
		e. Sangat tidak tepat dan tidak jelas                       Skor  1
6	Kemampuan menggunakan media pendukung penyampaian	a. Sangat baik                                                         Skor  5
		b. Baik                                                                     Skor  4
		c. Cukup                                                                  Skor  3
		d. Jelek                                                                    Skor  2
		e. Sangat jelek                                                        Skor  1
JUMLAH SKOR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	3  x  45 menit
TEMA
STANDAR KOMPETENSI	10.   Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
KOMPETENSI DASAR	10.2   Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
ASPEK PEMBELAJARAN	Berbicara
Indikator Pencapaian Kompetensi		Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
·   Mampu mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian ·   Mampu menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian ·   Mampu menyampaikan alasan yang mendukung kritik/penolakan ·   Mampu mengomentari tanggapan orang lain terhadap laporan hasil penelitian		·   Bersahabat/ komunikatif ·   Mandiri	·   Kepemimpinan
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Contohlaporanhasilpenelitian Kritikanparapembicaraterhadaphasilpenelitian Cara menanggapikritikterhadaphasilpenelitian Tanggapanparapembicara yang bersifatmendukung Cara mengomentari tanggapan orang lain terhadap hasil penelitian

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Berbicara laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar	·        Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian	·     Siswa dapatMampu mengomentari tanggapan orang lain terhadap laporan hasil penelitian

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMBUKA (Apersepsi)	F Siswa ditanya mengenai tanggapan yang bisa diberikan terhadap laporan hasil penelitian	·   Bersahabat/ komunikatif
INTI	& Eksplorasi F Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok : beberapa kelompok melaporkan hasil penelitian dan beberapa kelompok yang lain bertugas memberikan tanggapan F Sebuah kelompok melaporkan hasil penelitian, kelompok lain memperhatikan laporan/presentasi hasil penelitian F Siswa memberikan kritikan terhadap hasil penelitian & Elaborasi F Siswa dari kelompok penyaji menanggapi kritik yang diterima F Siswa memberikan tanggapan yang mendukung hasil penelitian F Siswa dari kelompok penyaji mengomentari tanggapan siswa lain yang bersifat mendukung hasil penelitian & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	Mandiri
PENUTUP (Internalisasi & persepsi)	F Siswa diminta menjelaskan manfaat kritik terhadap hasil penelitian F Siswa diminta menjelaskan manfaat dukungan hasil penelitian F Siswa mengerjakan uji kompetensi dan menjawab kuis uji teori	·   Bersahabat/ komunikatif

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	v	Pustaka rujukan	Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman 145-148 Arsjad, Maidar G. Dan Mukti U.S. 1991. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
	V	Material: VCD, kaset, poster	Rekaman pengajaran pemberian tanggapan hasil penelitian
		Media cetak dan elektronik
	V	Website internet	Hasil-hasil penelitian
	V	Narasumber	Peneliti, penyaji, doktor, magister, sarjana yang ada di sekolah
		Model peraga
	V	Lingkungan	Tanggapan presentasi karya-karya ilmiah (hasil penelitian, skripsi, tesis, disertasi) di sekitar tempat tinggal siswa atau di perguruan tinggi yang dikenal siswa
Metode	V	Presentasi
	V	Diskusi Kelompok
	V	Inquari
	V	Demontrasi /Pemeragaan Model

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang tanggapan yang bisa diberikan terhadap laporan hasil penelitian Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN KOMENTAR ATAS TANGGAPAN HASIL PENELITIAN

NAMA SISWA                      :

KELAS/NO. ABSEN           :

TANGGAL PENILAIAN      :

KOMPETENSI DASAR      : Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

ASPEK	RINCIAN	NILAI
		KURANG	CUKUP	BAIK	AMAT BAIK
		D  (10)	C (15)	B (20)	A (25)
ISI KOMENTAR	Sesuai dengan tanggapan
	Kritis/mendalam/tajam
	Isinya sesuai dengan penelitian
	Komentar logis dan realistis
	Didukung  alasan, bukti serta referensi memadai
SISTEMATIKA KOMENTAR	Dibuka dengan  pengantar /latar belakang
	Ada   pernyataan utama di awal
	Ada  gagasan penjelas / pengembang di tengah
	Ada kesimpulan/penegasan    di akhir
BAHASA KOMENTATOR	Kalimat efektif dan komunikatif
	Diksi tepat, khusus, variatif, baku
	Struktur kalimat  tepat dan baku
	Artikulasi dan intonasi tepat
ETIKA	Menghargai pendapat orang lain
	Tidak emosional
	Kata-katanya santun
	Sesuai alokasi waktu
JUMLAH SKOR